為提高班組職工的操作水平，為優(yōu)化生產(chǎn)輸送強(qiáng)勁動(dòng)力。安慶石化水質(zhì)凈化場(chǎng)積極開(kāi)設(shè)“小學(xué)堂”，為職工提供良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情。

練好基本功是“小學(xué)堂”的必修課。為達(dá)到提高班組員工操作技能和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理能力，每季度由班組員工輪流出題，圍繞工藝和設(shè)備專業(yè)知識(shí)、日常操作技能和安全常識(shí)進(jìn)行一次理論和實(shí)踐操作的測(cè)試，對(duì)測(cè)試成績(jī)第一名給予獎(jiǎng)勵(lì)，末名在班委會(huì)提出批評(píng)。

輪崗培訓(xùn)為“小學(xué)堂”打算復(fù)合型人才。多年來(lái)，“小學(xué)堂”堅(jiān)持輪崗培訓(xùn)，以滿足生產(chǎn)的需要。為使培訓(xùn)能達(dá)到預(yù)期效果，“小學(xué)堂”事先制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案，并因人而異給每位職工訂下學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)“兩本一試”即：答題本、學(xué)習(xí)筆記本、實(shí)踐操作考試三方面綜合考評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)，并與獎(jiǎng)金掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰差，從而將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第二課堂讓“小學(xué)堂”更出彩。“小學(xué)堂”把日常現(xiàn)場(chǎng)檢維修和設(shè)備“刻樣板，創(chuàng)完好”作為職工培訓(xùn)的第二課堂。班組員工走近現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)備，鞏固污水生化處理理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。并積極開(kāi)展事故預(yù)案演練，在生產(chǎn)發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)，能分清輕重緩急，正確處理應(yīng)對(duì)，有力保證了裝置的安全環(huán)保生產(chǎn)。

職工書(shū)屋為“小學(xué)堂”搭建交流平臺(tái)。為更好地實(shí)現(xiàn)資源共享，豐富職工的污水處理專業(yè)知識(shí)，掌握最先進(jìn)的污水處理技術(shù)。班組還專門(mén)建立了專業(yè)書(shū)籍庫(kù)，發(fā)動(dòng)大家拿出各自藏書(shū)，相互傳閱，交流心得，拓寬學(xué)習(xí)知識(shí)面，為職工積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(李丁玲 )






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